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    校园网络

    营造文明网络环境,传播正能量

     

    习近平总书记在全国宣传思想工作会议上,曾多次要求“依法加强网络空间治理,加强网络内容建设,做强网上正面宣传,培育积极健康、向上向善的网络文化”。每一个人都必须自觉遵守网络法律法规,做一个遵纪守法的好网民,自觉维护网络安全,这是义不容辞的责任也是最起码的担当。

    要想使得亿万网民自觉参与健康网络文化建设,营造文明网络环境,最直接也是最关键的在于加强网民自律培育,提升网民综合素质。我校决定从以下几个方面着手。

    一、培育和提升学生的信息甄别能力

    在网络语境中,人们所看到的事件真相往往带有传播者一定的主观意愿,而学生自身对媒体传播信息的甄别能力、接受能力却不尽相同。对大多数学生而言,他们缺乏专业的信息分辨筛选能力,也缺少必要的辩证思维能力,容易被媒体引导,甚至听从网络上的煽动性语言,被优势舆论牵着鼻子走,沦为“意见的追随者”、成为了网络不文明行为的推动者而不自知??杉?,面对繁杂的网络社会,提升学生对网络信息的甄别能力是非常重要的。学校要培育和提升学生面对网络上海量的信息时,获取有效信息的能力;当媒体报道一件事件时,对信息真实性的识别能力;对网络不良信息具有快速的反应能力三个维度入手,对于一些不良信息坚决抵制。

    二、加强正反典型案例的宣传教育

    学生自律的培育要以宣传教育为主线,以宣传教育促自律培育,以自律培育促宣传教育。要坚持一分为二、“正反方向相辅相成”的宣传方法,正向宣传教育侧重于网络规范、规则等的典型案例,反向宣传教育则主要是对网络道德失范案例进行深刻剖析,来提高学生的道德甄别、判断能力,不断培育、强化学生的自律意识和自律能力,会对广大学生具有一定的警示作用。正向宣传可以通过传递、分析一些遵守网络道德规范,从而形成良好网络秩序的案例,以此来调动学生的积极情绪。最终实现学生的自律意识不断增强,自律能力不断提升。

    三、将“慎独”精神贯穿学生自律培育全过程

    学生自律的培育,要求在网络空间内应坚守法律和道德底线,提高自我管理和约束能力。这与我国中华优秀传统道德文化中的“慎独”精神不谋而合?!独窦?middot;中庸》:“莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。”意指不要因为是在别人看不到、听不到的地方而放松自我要求,也不要因为是细小的事情而不拘小节,道德原则是一时一刻也不能离开的,要时刻用它来检点自己的言行。即使是在无监督的情况下也要坚持道德信念,谨言慎行,严格自律,不做任何背德之事,这是一种君子美德。过去,人们为了修身养性,追求高尚道德情操,需要“慎独”;现在,为了培育民众高尚的网络道德人格和建设网络安全文明,同样需要“慎独”精神。现实社会中,人们大多时间处于“熟人社会”中,行为受到更多的是外在的监督,也就是他律道德能很好约束个体行为。由于网络的开放性、可隐藏性以及虚拟性,传统社会中种种道德他律在网络语境中效用不再显著,此时更需要学生自律,也就是在网络社会,提倡“慎独”精神,努力做到“四慎”即“慎读”“慎言”“慎行”“慎微”。

    四、建立健全主体责任考评机制

    尽管学生自律培育对建设积极健康、向上向善的网络文化十分重要,但长期以往的自律难以确保其持久建设,必须建立相应的主体责任考评机制,依规办事和管理,以保障网络安全文明建设顺利进行。因此,应把学生自律培育、网络安全文明建设工作整合进考评体系中,还应健全目标考核机制。在考评方法上,注意日??计?span lang="EN-US">,重在长效管理,增强考评的操作性、准确性和权威性。

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